Cavatina - Tworzymy miejsca przyjazne do pracy
Reklama
#HolisticTalk

Cykl

#HolisticTalk
#przyjacielCzat

Cykl

#przyjacielCzat
#podcast

Cykl

#podcast
#interwencje

Cykl

#interwencje
#geopolityka

Cykl

#geopolityka
#holistycznie

Cykl

#holistycznie
#wspólnota

Cykl

#wspólnota
#psychologia

Cykl

#psychologia
#mózg

Cykl

#mózg
#zdrowie

Cykl

#zdrowie
#przyszłośćAI

Cykl

#przyszłośćAI
#historia

Cykl

#historia
#rozmowyHTT

Cykl

#rozmowyHTT
#kosmos

Cykl

#kosmos
#redakcyjnie

Cykl

#redakcyjnie
Reklama
Najnowsze podcasty i wideo:
Prof. Błażej Kmieciak: Tworzenie prawa regulującego pomoc psychologiczną wyłącznie przez ekspertów rodzi ryzyko korporacjonizmu. Głos certyfikowanych asystentów zdrowienia, czyli osób po przebytych kryzysach psychicznych, nie powinien być pomijany, ponieważ są oni realnymi partnerami psychiatrów.
Prof. Błażej Kmieciak: Pacjent ma pełne prawo do rzetelnej informacji o wykształceniu terapeuty oraz poznania narzędzi zapisanych w kontrakcie terapeutycznym. Relacja w gabinecie zakłada z góry formę partnerską, dlatego z drugiej strony nadmierny lęk uczącego się specjalisty to sygnał ostrzegawczy.
Prof. Błażej Kmieciak: W Polsce nie ma obecnie prawnych sankcji za nazywanie się psychoterapeutą w prywatnej praktyce. Brak regulacji tego zawodu stanowi lukę prawną, przez którą prawie każdy może udawać specjalistę bez ponoszenia odpowiedzialności karnej.
Mecenasi kanału: Resi Capital 🔗https://resicapital.pl oraz Cavatina 🔗 https://cavatina.pl Kto w Polsce może być psychoterapeutą i czy psychoterapeuta musi być psychologiem? W „Dobrym Podcaście Holistic” prof. Błażej Kmieciak – pedagog specjalny, bioetyk i doktor habilitowany prawa z Akademii Pedagogiki Specjalnej, od ponad 20 lat zajmujący się prawem w ochronie zdrowia psychicznego – wyjaśnia, dlaczego tytuł psychoterapeuty nie jest dziś chroniony i co powinna uporządkować ustawa o zawodzie psychoterapeuty. Rozmawiamy o tym, jak zostać psychoterapeutą, jakie znaczenie ma tu terapia własna i superwizja, jak sprawdzić kwalifikacje terapeuty i jego nurt oraz które nurty psychoterapii mają potwierdzoną skuteczność, a które – jak ustawienia Hellingera – nie mają podstaw w nauce. Gość opowiada też o kryzysie psychicznym swoim i córki, którego jako ojciec nie zauważył, o ojcostwie i o ks. Janie Kaczkowskim. 📰 Odwiedź nasz portal Holistic News i przeczytaj: https://holistic.news/wspolczesna-pomoc-psychologiczna-dr-witkowski-rozbija-mity 📰 Polecamy nasz najnowszy kwartalnik 🔗 https://ksiegarnia.holistic.news/products/holistic-news-4-2026 ☕️ Jeśli podoba Ci się to, co robimy, możesz postawić nam kawę 🔗 https://buycoffee.to/holistic.news 00:00 Błażej Kmieciak o zawodzie psychoterapeuty 01:50 Każdy może nazwać się psychoterapeutą 06:55 Czy psychoterapeuta musi być psychologiem? 15:04 Terapeuta bez psychologii: ilość czy jakość? 20:33 Szkolenie: terapia własna i superwizja 28:37 Jak sprawdzić terapeutę i nurt terapii 37:47 Kiedy ustawa o zawodzie psychoterapeuty? 46:43 Nie zauważyłem kryzysu córki 54:04 Ojciec buduje albo rujnuje 1:07:21 Ks. Jan Kaczkowski – człowiek paradoksów #psychoterapia #psychologia #prawo #ojcostwo #kryzys
Zmuszanie uczniów do bezrefleksyjnego powtarzania zaplanowanego materiału zabija w nich kreatywność i naturalną chęć dzielenia się posiadaną wiedzą. Dr Tomasz Wilczewski na przykładzie lekcji o zasobach naturalnych pokazuje, jak ogromny potencjał intelektualny dzieci jest marnowany przez system oparty na nudzie i zrównywaniu wszystkich do jednego poziomu odtwórczego.
Cyberatak może trwać chwilę. Jego skutki potrafią zostać z nami znacznie dłużej. Dr Klara Spurgjasz pokazuje, że stawką nie zawsze są tylko dane, systemy czy infrastruktura. Czasem chodzi o coś znacznie trudniejszego do odbudowania. Całą rozmowę znajdziesz na kanale Holistic News. #cyberatak #cyberbezpieczenstwo #zaufanie #dezinformacja #bezpieczenstwo #holisticnews
Nakładanie na najmłodszych celów dorosłych – takich jak bezwzględne dążenie do konkretnego wyniku w zadaniu czy sporcie – skutecznie hamuje ich prawidłowy rozwój. Dr Tomasz Wilczewski posługuje się obrazowym przykładem z wędkowania, aby uświadomić rodzicom i nauczycielom, że naturalnym priorytetem dziecka jest kreatywność, rozpraszanie energii i współpraca, a nie sam rezultat końcowy.
Wraz z pójściem do szkoły naturalna ciekawość i potrzeba dopytywania o wszystko zostają w dziecku stłumione przez system nakazów, ocen i wymuszania posłuszeństwa. Dr Tomasz Wilczewski ostro ocenia mechanizmy wczesnej edukacji szkolnej, nazywając systemową przemocą proces, w którym przygotowuje się dzieci do starszych klas kosztem ich zainteresowania światem.
Układ nerwowy dziecka nieustannie przetwarza miliony rejestratów, łącząc je z emocjami i refleksją, dlatego oczekiwanie natychmiastowych rezultatów nauki jest błędem ze strony dorosłych. Dr Tomasz Wilczewski tłumaczy, że budowa kruchej sieci połączeń neurosynaptycznych u dzieci wymaga od rodziców ogromnej tolerancji dla ich zachowań i specyficznego tempa przyswajania kompetencji.
Obecna skuteczność dydaktyczna w polskiej szkole wynosi zaledwie 17 procent, a 83 procent czasu ucznia jest nieefektywne z powodu przestarzałych metod. Dr Tomasz Wilczewski wyjaśnia, dlaczego tradycyjne klasówki i formy wykładowe to strata czasu, postulując konieczność dostosowania otoczenia edukacyjnego do naturalnych potrzeb dzieci, aby mogły one w pełni realizować swoje potencjały.
Mecenasi kanału: Resi Capital 🔗https://resicapital.pl oraz Cavatina 🔗 https://cavatina.pl Dr Tomasz Wilczewski, pedagog, trener, prezes fundacji Imopeksis, w rozmowie z Jarosławem Kumorem w Dobrym Podcaście Holistic opowiada o systemie edukacji w Polsce i o tym, jak dorośli wpływają na rozwój dziecka. Rozmowa dotyczy ciekawości poznawczej i fascynacji dzieci, mocnych stron dziecka, celów dorosłych narzucanych dzieciom, wstydu i błędów w szkole, neuroróżnorodności oraz motywacji wewnętrznej. Wilczewski przedstawia wizję idealnej szkoły: klasy różnowiekowe, krótkie lekcje, ruch, nową rolę nauczyciela i przykład lekcji w takiej szkole. Mówi też o roli dziecka ponadprzeciętnego w klasie, centralizacji i decentralizacji edukacji, roli ministerstwa oraz o tym, jak szkoła kształtuje późniejsze postawy dorosłych. Rozmowa dla rodziców, nauczycieli, trenerów i wszystkich, których interesuje wychowanie, reforma szkoły i potencjał dziecka. 📰 Odwiedź nasz portal Holistic News i przeczytaj: https://holistic.news/tylko-szkola-moze-zmienic-swiat 📰 Polecamy nasz najnowszy kwartalnik 🔗 https://ksiegarnia.holistic.news/products/holistic-news-4-2026 ☕️ Jeśli podoba Ci się to, co robimy, możesz postawić nam kawę 🔗 https://buycoffee.to/holistic.news 00:00 Tomasz Wilczewski o systemie edukacji 01:55 Fascynacja dziecka i jak ją wygaszamy 05:11 Cele dorosłych a cele dziecka – wyprawa na ryby 11:26 Wstyd, błędy i neuroróżnorodność dzieci 19:14 Cel szkoły i skuteczność nauczania 22:12 Idealna szkoła: klasy, lekcje, liceum 31:35 Rola nauczyciela i przykład lekcji 39:15 Zdolne dziecko: nuda, wstyd i twórczość 42:20 Szkoła a kultura i motywacje Polaków 48:22 Decentralizacja edukacji i rola ministerstwa 50:22 Trzy Kosze: gra sportowa dla rozwoju dzieci 58:12 Rytm dnia i motywacja wewnętrzna #wychowanie #edukacja #dzieci #szkoła #rozwójdziecka
Dzieci po dramatycznych przejściach życiowych potrzebują wsparcia dorosłych, którzy po prostu uwierzą w to, że z tego wyjdą. Jednak ostateczna przemiana zależy od decyzji młodego człowieka, który musi wziąć odpowiedzialność za swoje życie, nawet gdy los był wobec niego niesprawiedliwy.
Czy można być przekonanym, że myśli się całkowicie samodzielnie, a mimo to działać dokładnie tak, jak ktoś wcześniej zaplanował? Dr Klara Spurgjasz opowiada o jednym z najbardziej podstępnych mechanizmów wpływu i pokazuje, dlaczego nie każda manipulacja wygląda jak oczywiste kłamstwo. Całą rozmowę znajdziesz na kanale Holistic News. #dezinformacja #decepcja #manipulacja #wywiad #bezpieczeństwo #holisticnews
Uszanowanie przestrzeni dorosłego dziecka wymaga powstrzymania się od ciągłego poprawiania i narzucania mu własnych porządków. Mądry rodzic szanuje granice, pyta o zgodę na pomoc i dostosowuje się do zasad panujących w nowym domu.
Puste komplementy mogą nie dawać efektów, dlatego mądra pochwała musi zawsze w szczegółach opisywać konkretny wysiłek i działanie dziecka. Zwracanie uwagi na detale daje precyzyjną informację zwrotną o tym, co zostało zrobione dobrze, a co można poprawić, co realnie buduje pewność siebie.
Zobacz na YouTube